18个早教妙招提高孩子的智商
1、和孩子一块打游戏
做孩子的好朋友。第一，爸爸妈妈使用蹲、坐等姿势减少我们的身高，与孩子维持平视，让他可以与你轻松地游戏交流。第二，尊重孩子的想法。
要能容忍孩子的行为。孩子是通过动作，通过触摸，摆弄玩具材料，通过不断地尝试来进步我们的各种能力。所以，爸爸妈妈和孩子一块游戏的过程中，看到孩子不断地重复和尝试同一个动作，别着急，也不要急于把你的生活经验立刻告诉你的孩子，给孩子探索尝试的自由和时间，让孩子先尝试我们的想法，然后再提出你的想法，鼓励孩子再去尝试，如此孩子会玩的感觉比较尽兴，又乐于尝试和游戏。
应该注意游戏的趣味性。
2、让音乐随着孩子一块健康成长
和孩子一块赏析音乐。
尝试教孩子唱歌。
3、练习孩子的记忆力
鼓励孩子记些直观、形象的东西。
给孩子提出简单的记忆任务。
和孩子一块玩记忆游戏。如：把兔子、小熊、小狗等玩具排成一排，让孩子仔细地看看有什么玩具，然后从中间拿走一个，请孩子回忆判断什么小动物不见了?
一定表彰孩子的记忆能力。
4、看重对孩子进行感觉综合练习
练习孩子的平衡能力。如：走平衡木、过索桥、尝试学滑旱冰、玩滑板车等。
进步孩子的触觉能力。如：教孩子玩橡皮泥捏各种物体;蒙上孩子的双眼，让他在纸盒中摸出一种玩具，让孩子说出玩具的形状、名字、质地等。
进步孩子的协调能力。如：让孩子穿小珠子;投球到篮子;和他到安全空旷的地上踢足球、拍球、传球等。
5、让孩子的右脑动起来
人的大脑分为左右两半球，他们既相互独立，又相互影响。
左脑具备语言、定义、数字、剖析、逻辑推理等功能;
右脑具备音乐、绘画、空间、几何、想象等功能，具体体现直觉、步伐、形象、想象、空间间感、整体性等方面的能力。他们相互分工，又相互合作。
研究表明：人脑在孩子3岁前发育60%，在6岁前发育90%。但这段时间左右脑的发育速度并不同。通常情况下，孩子的右脑在3岁前就已经开始进步，而左脑要在4~5岁才开始进步。可通过以下几个方面来训练右脑：
鼓励孩子左边肢体和右边同样多运动，左右交替活动。譬如：拿东西、扔沙袋、平时取物、拼图、踢左右脚等左右交替多训练。
和孩子一块参加音乐活动。创造机会让孩子感受音乐、感受自然界的声音，鼓励孩子边听边说源于己的感受、发挥孩子的想象力。
和孩子玩拼图、折纸和积木等图形变化的游戏。可以围绕主题如房屋让孩子随便组合;也可以随便拼图，拼好后看一看、说一说自己拼的是什么。
鼓励孩子参与画画活动。随意涂鸦都可以，并鼓励孩子解说我们的画
6、孩子认识自己和认识世界一样要紧
引导孩子认识我们的身体。
引导孩子正确评价自己。三四岁孩子自己还不可以独立进行自我评价，对我们的评价主要来自外面对他的影响。所以爸爸妈妈家人需要注意公正地评价孩子，特别应该注意鼓励孩子，多用褒义词，如你真能干!你非常棒!等等，让孩子在成长的过程中拥有足够的自信。
7、让孩子常常动动手指
尝试让孩子用双手做力所能及的家务。譬如：建议孩子用左右手交替为大伙分发果、碗筷等;爸爸妈妈借用孩子喜欢的动画角色中的语言或者动作来提醒和暗示孩子试着换用不常常用的另一只手，譬如孙奥创说你非常能干，他说想看你换一只手是否会做。
鼓励孩子在玩的过程中多动手。
训练孩子双手的皮肤感觉。譬如把手交替伸进温度适合的冷水和热水里，并说出感觉;或者多接触不同物体，如不一样的木板、不同质地的纸张等。从而训练孩子手的感受性和神经反射的能力，促进大脑的发育。
和孩子玩一些有针对性的游戏。可以用儿歌的形式引导孩子常做一些伸屈手指的动作。在手指上画上各种小动的形象，边说边玩：小猪点点头，弯弯腰，如此一方面增加动手机游戏戏的趣味性，同时增强了大脑和手指间的信息传递。
8、鼓励孩子的奇思妙想
四岁的孩子，其无意想象站主要地位，有意想象开始萌发。这个时候爸爸妈妈一方面要满足并一定孩子天马行空的奇思妙想，其次，也可以问问孩子树叶像什么?圆形像什么?等来促进孩子进行有意识的稳定的想象。
容易将想象与现实混淆。三四岁的孩子容易把非常期望得到的东西说成已经得到的东西;把期望发生的事情当作已经发生的事情来描述。这是孩子想象进步过程中的一个明显的年龄特征，并不涉及孩子道德方面的撒谎问题，爸爸妈妈应该注意分辨。
正确对待孩子的奇思妙想。爸爸妈妈应该更多地一定孩子的想象，以微笑、称赞来与孩子一同享受想象的过程和快乐。假如发现孩子说出一些与现实不符的话，要尊重孩子的想象的特征，不要简单的斥责孩子撒谎，要耐心指导孩子分清想象和事实。有时，爸爸妈妈无需明确指出，淡化它就能了。
丰富孩子的经验。爸爸妈妈应该和孩子一块多走进大自然，多察看周围的事物，帮助孩子积累丰富的经验。多问看看想什么等问题来鼓励孩子喜欢想象、会想象，培养想象的习惯，进步孩子的想象力。孩子只有看过弯弯曲曲的头发才能说出菊花的花瓣像烫过的头发。
9、正确对待孩子的好奇心
看重孩子的好奇心。好问的孩子总是既聪明可爱，又罗嗦烦人，对他没完没了的问题不要表示推脱敷衍，应尽己所能给孩子有益的答案。
为孩子设计一个好的环境。可以和孩子一块察看动物或植物的特点和成长变化的过程。可以和孩子一块以绘画的方法记录动植物的成长日记。按期进行察看，说说、画画它们的变化，以满足孩子的好奇心和求知欲。
和孩子一块动手做实验。譬如磁铁吸物的实验，提供各种不一样的材料让孩子做尝试;水的浮力实验，将不一样的材料放入水中，让孩子察看材料的沉浮现象。
正确处置孩子的破坏行为。因为好奇心强，孩子会做出破坏东西的习惯。爸爸妈妈不要只不过简单的大声训斥，假如孩子的探索行为没危险，爸爸妈妈可以和孩子一块维修东西，让孩子亲眼看到维修的过程;假如孩子的探索行为有危险，爸爸妈妈应实事求是地讲了解风险，不可以一味地吓唬孩子，防止泯灭孩子的好奇心，形成孩子遇到事情畏缩的不好的情绪和习性。
10、在玩耍中训练孩子的思维
让孩子多动手。多给孩子提供一些具体的玩具或安全卫生的废旧材料，鼓励引导孩子玩一玩、拆一拆、装一装、敲敲打打、贴贴拼拼等。在玩耍的乐趣中让孩子的手脑并用。
调动孩子的感官与大自然接触。通过你看到了什么?摸上去有哪些感觉?闻闻它有哪些气味?想想它像什么?等问题调动孩子的感官与实物相互用途，促进孩子的思维进步。
和孩子一块打游戏。
11、让孩子掌握数数
三四岁的孩子常常在点数5以外的物体时容易出现手口不同的现象。爸爸妈妈不需要着急，其实这是孩子数字能力进步的一个阶段。可以慢慢做一些引导：
教会孩子数数的办法。借助孩子喜欢的玩具排成一排，可以面对面地按自然数的顺序不重复、不漏数地教孩子点数实物。
鼓励孩子数所有可以数的东西。使用按部就班法。
运用孩子的各种感官训练数数。譬如：让孩子饰演菜鸟兔，小兔子跳三下，鼓励孩子跳一下、数一下，数到三表示跳了三下;还可以请孩子仔细听听母亲拍了几下手，摸摸口袋里有几个玩具。
对孩子数数活动给予即时的表彰和鼓励。
12、让孩子自由自在的涂涂画画
涂涂画画是孩子的需要。
涂涂画画有益于孩子的心理调整。对涂鸦阶段的孩子来讲，它是一种可以把内心的开心、生气、喜欢等心理感受和心理变化非常自然地通过画笔抒发出来的一种轻松、愉快的游戏。
涂涂画画可以增强孩子的感知能力。
涂涂画画是孩子的另一种语言。
爸爸妈妈要给孩子创造一个相对是我们的绘画天地。一方面让孩子多接触可以涂画的各种工具材料，一方面告诉孩子要在固定的纸张上涂画，对他在纸张上的作品给予一定和赞扬，在家不适合的地方则表示不喜欢。久而久之，孩子会了解在适合的地方作画。
尊重孩子我们的涂画意愿。爸爸妈妈不要孩子画乱，就找来范文让他照着画，或面对面地替他画。在涂鸦期，千万不要给孩子任何绘画的重压，要同意理解孩子的作品，让他感到自己非常能干，为他创造性地自我表现奠定好的基础。
13、听听孩子画画时我们的想法
知道孩子画画的进步阶段。2到4岁的孩子画画的进步是如此的：
第一阶段，孩子拿起画笔来涂鸦，爸爸妈妈问你在画什么?他说不了解，画完后，画完后，爸爸妈妈问你画的是什么?这个时候孩子看看我们的画，他觉得像飞机，就会说：飞机。
第二阶段，爸爸妈妈问你在画什么?他说画飞机。画完后孩子看看我们的画会说：母亲我画了汽车。
第三阶段。孩子告诉你母亲，我想画一架飞机。画好后他会告诉你：母亲，我画了一架飞机。这是孩子画画从无意识向有意识进步的过程。
要倾听孩子在画画中的想法。三四岁的孩子画画的随便性非常大。爸爸妈妈要鼓励孩子边画边说或画后解释说明，以此来认识孩子绘画过程中的想法。爸爸妈妈不要用成人所谓像不像的规范去判断，对孩子怪异的想法应该给予高度评价，引导并保护好孩子在绘画作品中反映出来的创造意识和创造能力，让孩子画出来的每一副作品都闪烁着个性的魔力。
方法只代表了绘画能力的一个方面，不可以以方法取代能力。
14、孩子识字要有趣味性
假如孩子还未主动对文字表现出兴趣，千万不要强求他认字。可以先有意无意地读出马路上或报纸上的一些容易见到字等办法，来引起孩子对文字的关注。
提供有趣的象形字。如画三座高矮不一样的山峰，在旁边写上山字，鼓励孩子察看感受，说说像什么，让孩子感受识字的乐趣，萌发识字的愿望。
当孩子对文字产生了兴趣，爸爸妈妈就要抓住契机，耐心地给孩子解说。
对年幼的孩子来讲，游戏是最能吸引他的活动。爸爸妈妈在教孩子汉字时可以加一些有趣味的游戏。
孩子的同意水平和兴趣，决定了他的识字数目。在孩子的识字初期，必须要以鼓励表彰为主，让他愉快地认识生活中的刚开始几个字。
肯定记住：小学前识字就是为了激起孩子学习汉字的兴趣，不是必须要会认会读会写。
15、爱问为何的孩子更聪明
要一定孩子爱动脑筋。爸爸妈妈可以用孩子真能干，这个问题父母都没发现，被你发现了等言语表彰孩子爱动脑筋。让孩子了解爱提问是对的，巩固孩子爱提问的好习惯。
用孩子易于同意的方法解答问题。
可以承认自己不会回答的问题。可以说这个问题父亲也不会，大家一块上网找答案吧。明天可以去问问老师。等等。不要含糊其辞，不懂装懂。
16、大自然是孩子成长的摇篮
可以促进亲子间的感情。
可以培养孩子的自我保护意识。
可以培养孩子的察看力。可以引导孩子察看，如看看花蕊在哪儿?花的叶子是哪种?有几个花瓣?哪种颜色?等等提问孩子察看。
可以培养孩子的交往能力。鼓励孩子主动与小伙伴打招呼，在没危险或其他特殊的状况下，可以让他们自由游戏。
培养孩子的语言能力。回家后，爸爸妈妈和孩子一块交流，鼓励孩子说说一天的见闻和感受。
17、要为孩子筹备适合的读物
为孩子筹备一些色彩鲜艳的图画书。
可以为孩子订一些幼儿杂志送给孩子。让孩子感觉到等待阅读的乐趣。
和孩子一块爱护书。在房间里专设一块图书小天地，教孩子正确翻书看书的办法，引导鼓励孩子爱护图书，鼓励孩子自己整理管理图书。
和孩子一块看书。
和孩子一块讨论图书的内容。
耐心解答孩子提出的问题。
当好孩子的小听众，鼓励孩子解说图书的内容。
不要把念书作为一种威胁。假如不好美味饭，晚上就不给你讲故事!如此他对书的态度会从积极变成消极。
18、 和孩子一块玩猜谜游戏
选择孩子日常容易见到的较熟知的事物进行猜谜活动。
用适合的办法鼓励孩子考虑。
鼓励孩子自己尝试编谜语。